为深化应用型课程建设，提升教师课程开发能力，2026年4月11日至15日，“四真三化（FT）”课程开发工作坊在我校成功举办。来自校内各二级学院30名骨干教师全程参与了为期五天（线下两天+线上三天）的高强度、沉浸式研修活动。

一、聚焦课程内核，推动教学转型

本次工作坊以“四真三化”理念为核心——即真实环境、真实项目、真实岗位、真实标准，以及教学目标社会化、教学内容项目化、教学评价过程化。研修内容涵盖课程开发的基本原理与方法、FT指导下的课程开发实操、开课说明撰写以及“课程通”软件的使用。通过“集中精讲、小班实操、讲练结合”的形式，遵循“小步伐、高频率、快反馈”的原则，帮助教师实现从理念到能力的系统提升。

二、数字技术赋能，教学做评一体

工作坊围绕一级矩阵（课程体系矩阵）、二级矩阵（门课矩阵）、三级矩阵（项目矩阵）及开课说明撰写层层推进。研修教师在联盟讲师团指导下，结合自身任教课程，手绘矩阵并同步使用“课程通”平台完成数字化生成。

此次工作坊不仅是一次课程开发的技术训练，更是一次教学方法的现场示范。研修教师在“教学做评一体化”的课堂中亲身体验了互动式、任务驱动的教学组织方式。大家普遍反映，FT工作坊将抽象的教育理念转化为可操作的技术路线，三级矩阵让课程设计“看得见、走得通、评得准”。

三、领导重视，组织严密

开班式上，保定理工学院副校长朱红素及应用型课程建设联盟秘书长张振笋分别致辞，强调“课程是高校内涵发展的核心”，并对研修教师提出明确要求。工作坊期间，教务处实践教学中心全程陪同，做好研修保障的同时跟进出勤与作业完成情况。

本次工作坊的成功举办，标志着我校在应用型课程开发领域迈出了坚实一步。下一步，学校将持续跟进应用型课程开发工作，推动课程开发标准化、数字化、常态化，切实提升人才培养质量。